A criação de projetos participativos (continuação)

É Lei, desde 1996. Toda escola brasileira tem como exigência legal a elaboração do seu projeto pedagógico, ou projeto político-pedagógico (PPP), que deve ter como sua característica principal a participação efetiva de todos os segmentos que compõem cada comunidade escolar. Essa exigência foi instituída pela Lei de Diretrizes e Bases de Educação Nacional (Lei N° 9.394/96) e pelos demais instrumentos legais que dela se originaram para garantir as especificidades de cada uma das escolas de todas as diferentes regiões do Brasil.

Cabe ao PPP de cada escola projetar, orientar e dar direção a uma idéia, a um processo educativo intencional, claro e bem sustentado. Para isso é preciso conhecer a história dessa escola, do seu bairro e do seu entorno, as origens das coisas, para ser possível entender de modo minucioso e crítico tudo o que acontece hoje e, a partir daí, ser capaz de orientar ações para a construção de uma vida futura mais digna, cidadã e feliz para todos.

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PRIMEIRO PASSO - Pesquisa e diagnóstico

É necessário conhecer bem a realidade sociocultural da sua comunidade escolar: alunos, seus pais e/ou responsáveis, voluntários e professores. Onde está situada a sua escola? E o seu bairro, fica em que município e em que estado? Que professores, alunos e voluntários moram próximo à escola? Como cada um se desloca dentro da comunidade e fora dela? Como é o entorno histórico, geográfico e social da escola?

Quem são os alunos? O que fazem quando não estão na escola? Participam da vida cultural da cidade? O bairro, como são suas características quanto à população, geografia, etc? Moradia dos alunos, no bairro? Qualificação profissional das famílias? Ocupação populacional do bairro, da cidade, etc.

Levantar dados sobre a relação da população com o meio ambiente e em especial com a água. Onde a encontram? Como a usam? Quanto dela se gasta? De onde vem a água dessa comunidade? Há rios ou praias por perto? Como a água chega até a escola? Como a água chega às diferentes moradias dessas comunidades? Ou são as pessoas que vão ao encontro da água?

SEGUNDO PASSO – Programa de estudos pedagógicos e culturais

Reunidos em parceria, os professores e demais profissionais da escola deverão definir as questões teóricas de um ou mais estudiosos que darão sustentação aos objetivos educacionais do projeto. De onde serão extraídos dados relevantes, informações e estudos que garantam o sucesso do projeto? Aqui deverão estar contemplados os valores éticos, estéticos, políticos e científicos que deverão ser os pilares do sistema educacional, dos alunos que se deseja formar, sensíveis às questões da água, do ecossistema e da vida, além de uma valorização das artes, da literatura, etc.

Quem são os autores/teóricos que serão estudados? Por quem? Para quê? De que maneira os voluntários e as famílias poderão conhecer e acompanhar essas escolhas?

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